Art- Artistas que usam colagem em suas obras

                         Nas artes plásticas brasileiras, as colagens foram testadas por diferentes artistas, por exemplo, nas obras de Carlos Scliar (1920 - 2001), Piza (1928), Guignard (1896 - 1962), Jorge de Lima (1893 - 1953) e Athos Bulcão (1918 - 2008). São elas que também oferecem possibilidades aos relevos espaciais de Hélio Oiticica (1937-1980) e os casulos e bichos de Lygia Clark (1920-1988).

• Carlos Scliar : Carlos Scliar (Santa Maria RS 1920 - Rio de Janeiro RJ 2001). Pintor, gravador, desenhista, ilustrador, cenógrafo, roteirista. Estuda com Gustav Epstein, em Porto Alegre, em 1934, e no ano seguinte participa como amador da exposição Farroupilha. Em 1938 funda a Associação Riograndense de Artes Plásticas Francisco Lisboa. Entre 1939 e 1947, reside em São Paulo. Realiza a primeira exposição individual em 1940, quando se liga ao grupo da Família Artística Paulista. No Rio de Janeiro, faz em 1944 o documentário Escadas, sobre os pintores Arpad Szenes (1897-1985) e Vieira da Silva (1908-1992). Convocado pela FEB, participa da Segunda Guerra Mundial, na Itália, entre 1944 e 1945. Mora em Paris, entre 1947 e 1950, entra em contato com o gravador mexicano Leopoldo Mendez e ilustra as revistas Cahiers d'Art e Les Lettres Françaises. De volta para o Brasil, funda em 1950 com Vasco Prado (1914-1998) o Clube de Gravura de Porto Alegre. A partir de 1956 passa a viver no Rio de Janeiro. É diretor do departamento de arte da revista Senhor entre 1958 e 1960. Funda a editora Ediarte, em 1962, com Gilberto Chateaubriand, José Paulo Moreira da Fonseca, Michel Loeb e Carlos Nicolaievski. Na década de 70, executa os painéis Porto Alegre Antigo, Porto Alegre Atual e Festa dos Navegantes para o Salão Nobre da Prefeitura Municipal. Em 1986, ilustra a obra O Pintor que Pintou o Sete, de Fernando Sabino. Sua última exposição, Carlos Scliar - 80 Anos, na Pinacoteca do Estado de São Paulo, reuniu obras da década de 40 e trabalhos recentes.

                     Fonte: http://www.escritoriodearte.com/listarQuadros.asp?artista=11#biografia


Título: BULES, GARRAFA E FRUTAS

Técnica: vinil e colagem encerado sobre tela

Medida: 75 x 55 cm

Data: 1969

•   Piza:          
  
  
  Nascimento

      1928 - São Paulo SP - 13 de janeiro

     1943 - Estuda pintura e afresco com Antonio Gomide (1895 - 1967)

     1945 - Executa afrescos para uma capela da cidade de Juliápolis, interior de São Paulo

     1951 - Muda-se definitivamente para Paris

    1951 - Estuda com Johnny Friedlaender (1912 - 1992), aperfeiçoa-se nas técnicas de gravura em metal, água-forte, talho-doce, água-tinta e ponta-seca

   1958 - Realiza a primeira gravura em relevo

   1970 - Menção especial do júri pelo livro de arte, na Feira do Livro, realizada em Nice, França

    1981 - É lançado o Catalogue Général de l'Oeuvre Gravé, por K. Masrour, pela Art Moderne International

   1981 - Prêmio Souza Cruz de melhor artista

   1982 - Recebe o prêmio de melhor exposição retrospectiva da Associação Paulista de Críticos de Arte - APCA (1981)

  1986 - Realiza trabalho mural tridimensional para o Centro Cultural da França, em Damasco, Síria, projeto do arquiteto José Dubrerie

  1994 - Recebe o grande prêmio da APCA

           

Fonte: http://www.escritoriodearte.com/listarQuadros.asp?artista=171

 Título: S/T

Técnica: Aquarela e Colagem sobre Cartão

Medida: 11,3x7,5 cm

Data: S/D

                                                                          

• Guignard :        Alberto da Veiga Guignard nasceu em 25 de fevereiro de 1896, em Nova Friburgo RJ. Viajou para a Alemanha em 1916 e matriculou-se na Real Academia de Belas-Artes da Baviera, em Munique. A influência de expressionistas como Hermann Groeber e Adolf Hengeler, com os quais Guignard estudou na Alemanha, não deixou de se refletir em seus primeiros trabalhos, como a "Família do fuzileiro naval" (1931; Casa Mário de Andrade, São Paulo).

            De volta ao Brasil em 1929, passou a residir no Rio de Janeiro, onde lecionou desenho e pintura na Fundação Osório e na antiga Universidade do Distrito Federal. Sob certos aspectos, seu estilo assemelha-se ao de pintores alemães do movimento da nova objetividade, que tinham como meta uma simplicidade próxima ao primitivismo. Sua obra é dominada, entretanto, por uma perfeita concepção técnica, presente em seus desenhos, sínteses de paisagens, feitos num grafismo sem hesitações. Na fase que se inicia em 1934, revelou-se um dos melhores retratistas da época, de estilo muito próprio em retratos de crianças ou de mulheres, com paisagens sutis e de cores transparentes.


        Em 1944 mudou-se para Belo Horizonte e aí fundou a Escola Municipal de Belas-Artes, onde exerceu grande influência sobre as gerações mais novas. Ligou-se às cidades mineiras de tradição barroca colonial, como São João del Rei, Sabará e particularmente Ouro Preto, onde passou a residir em 1960. A ida para Minas Gerais e o contato com a arte colonial foram decisivos para a obra de Guignard. Seu estilo absorveu sem exageros as sinuosidades do barroco. As cores, em pinceladas leves, impressionistas pelo espírito e diluídas como aquarelas, sugerem a atmosfera límpida do planalto mineiro e a poesia que emana de suas velhas cidades.
Fonte : http://www.historiadaarte.com.br/guignard.html


      

 

 

         

Mat- Equação

               Equação:

     1.  Grau com duas icógnitas. Exemplo:
        Uma dupla de tenista disputa,em um torneio,4 partidas.
         Na tabela,indicamos todas as possibilidades de vitórias e de derrotas dessa dupla no torneio.
         VITÓRIAS:       Derrotas:                0 / 1 / 2 / 3 / 4
    

• 4                                                        
• 3
• 2
• 1
• 0 

                                                     Partidas Desputadas:

• 4 + 0 = 4
• 3+1 = 4
• 2 + 2 = 4
• 1 + 3 = 4
• 0 + 4 = 4

     Como representar matematicamente a frase "Uma dupla de tenista disputa,em um torneio,4 partidas"?
      Primeiro vamos combinar que a letra X indica o possível número de vitórias e a letra y o possível número  de derrotas.Então,representamos matematicamente a frase,assim:
                                           x + y = 4
     Essa sentença matemática é chamada equação do 1 grau com duas icógnitas.
     Alguns exemplos de equações do 1 grau com duas icógnitas:

• x + y = 23
• x - y = 19
• 3x + y = 7
• 2x - 3y = 31

        Fonte :   Livro de matemática
                        

Ing- Verbo alxiliares Do e Does

             Caso de utilização de "Do".
    Quando se deseja fazer uma pergunta no tempo “presente simples“, e o sujeito é a 1ª pessoa do singular, 2ª pessoa do singular, 1ª pessoa do plural, 2ª pessoa do plural ou 3ª pessoa do plural.

Exemplo:


Do you sleep here? (Você dorme aqui?)

Quando eu desejamos enfatizar aquilo que o verbo principal expressa. Por exemplo, alguém pergunta para você: “Por que você não vai à escola de ônibus?” Mas você sempre vai à escola de ônibus. Então, você responde: “Mas eu vou à escola de ônibus!”


Em inglês, a conversa acima ficaria:


= “Why don’t you go to school by bus?”


= “But I do go to school by bus!”


 Quando queremos usar o verbo principal “fazer”. Mas é preciso tomar muito cuidado nesse caso, porque em inglês temos “make” e “do”. É preciso saber qual dos dois usar em cada expressão.

Algumas expressões com do:


- Do the homework (fazer a tarefa)


- Do a favor (fazer um favor)


- Do business (fazer negócios)


- Do your hair (arrumar seu cabelo)


- Do the cleaning (fazer a limpeza)


- Do the cooking (cozinhar)


- Do the laundry (“fazer a lavanderia”, isto é, lavar roupa)


 Quando queremos negar algo no presente simples, tanto nas frases por extenso como nas respostas curtas, usa-se “do” juntamente com “not” quando o sujeito for I, you, we, you, they:


- I do not like rice.


- Do you like rice? No, I do not.


Nesses casos, também podemos usar a forma contraída “don’t”.


Dessa forma, teremos:


I don’t like rice.


Do you like rice? No, I don’t.

                Caso de utilização de "Does".
   
Does:Presente (He, she, it) Does Susan work? (A Susan trabalha?)
Quando for preciso usar o auxiliar, nas perguntas e frases negativas, vamos usar o "does".



Exemplos: My dog does not like the mailman. (= Meu cachorro não gosta do carteiro) * O cachorro corresponde ao pronome "it", usado para "não-pessoas"


Does your brother have a red car? (= O seu irmão tem um carro vermelho?) "Your brother" corresponde ao pronome "he", que significa "ele".


Does Cláudia study French? (= A Cláudia estuda Francês?) "Cláudia" corresponde ao pronome "she", que significa "ela"


Os outros pronomes: I (eu), You (tu ou vocês) , We (nós) e They (eles ou elas) usam o auxiliar "do" nas frases negativas e nas perguntas (do+not= don't) no presente, e o verbo sem "s" nas frases afirmativas.

            Fonte do verbo auxiliar "do" : http://www.infoescola.com/ingles/verbo-do-did/
             Fonte do verbo auxiliar "does" : http://www.linguaestrangeira.pro.br/materiais/verbos_ingles.htm

Mat- Equações na Resolução de Problemas.

                                  
                           Exemplo 1:
 Em uma classe,20% dos alunos treinam capoeira.Sabendo-se que a classe ainda tem 24 alunos que treinam outros esportes,quanto alunos há,ao todo,nessa classe?

   1. PASSO: Ler com atenção o problema e levantar dados.
O problema pede para encontrar um certo número que represente o total de alunos de uma classe.

     2.  PASSO: Traduzir o enunciado para a linguagem matemática,usando letras e símbolos.
Vamos indicar o número procurando pela letra y e escrever a equação correspondente,usando a incógnita y onde for necessário indicar o número desconhecido.
 Convém lembrar que:
20% = 20/100  -20 : 20 = 1 -100 : 20 = 5 = 1/5
1/5y + 24 = y

      3.  PASSO: Resolver a equação estabelecida.
Resolvendo a equação,temos:
1/5y + 24 = y
y/5 + 120/5 = 5y/5
y + 120 = 5y
y = 5y - 120
y - 5y =  -120
-4y = -120
4y = 120
y = 120/4
y = 30

    4. PASSO: Analisar o resultado obtido e dar a resposta conveniente.
Nessa turma há,ao todo,30 alunos. 

Cie- Fungos e saúde

Aula 23 de julho de 2010.

                          Diversos fungos podem representar ameaça para a saúde do ser humano.Exemplos:

• Fungos venenosos: há mais de uma centena de fungos comestíveis,mas há também outros venenosos.Não se pod comer um fungo silvestre sem o prévio conhecimento de que ele é comestível.Os amanitas,por exemplo,podem causar até a morte por intoxicação.Outros fungos produzem alucinógenos.O LSD,ou ácido lisérgico,por exemplo,é uma modificação,feita em plaboratório,de uma substância extraída do sungo esporão-do-centeio.
• Fungos parasitas:as micoses são doenças causadas por fungos.Como exemplo podem se citados o sapinho,o pé de atleta e atinha.Osapinho desenvolve-se principalmente na boca de crianças,dificultando-lhes a alimentação.O pé de atleta é uma micose que ataca os pés,principalmente entre os dedos que ficam úmidos.A tinha atinge a base dos pelos e é comum no couro cabeludo.

                         Muitas vezes adquirimos micoses pela queda da resistência do nosso oranismo,mas vale seguir alguns conselhos úteis para evitar micoses de pele:

• secar bem o corpo após o banho,principalmente os vãos dos dedos e a virilha;
• não usar por tempo prolongado maiôs e biquínis molhados.

                                  

Port-Aula de reposição

                       Verbos transitivos(V.T):
      Verbos transitivos são todos aqueles que, num certo contexto frásico, exigem ou simplesmente aceitam um complemento directo, um complemento indirecto, ou ambos em simultâneo, designando-se, respectivamente, verbos transitivos diretos (fazer algo), transitivos indiretos (telefonar a alguém ) e transitivos directos e indirectos (oferecer algo a alguém).
   Exemplos:
      Transitivo direto:Vem acompanhado de um complemento que se liga diretamente ao verbo,sem preposição.Ex:

• Ele suja a casa.'suja' V.T.D/ 'a casa' complemento verbal.
• Hagar sustenta a casa e as crianças.'sustenta'V.T.D/'a casa e as crianças' complemento verbal.

           Transitivo indireto:Vem acompanhado de um complemento que se liga ao verbo por meio de uma preposição.Ex:

• A modernidade verdadeira consiste em direitos iguais para todos.
• Devemos obedecer aos nossos princípios e ideais.

             Transitivo direto e indireto:Vem acompanhado de dois complementos que se ligam ao verbo:um com preposição,outro sem preposição.Ex:

• Eu darei a ela um belo presente.
• O homem escreveu um poema para sua amada.

Hist-Sociedade:

                         Império do Mali:
            A população do Mali era composta de vérias etnias,sendo os mandingas,a principal delas.(Mandinga nome de um povo do antigo Mali.Como entre os mandingas havia muitos mágicos e conhecedores de ervas medicinais,e muitos deles foram trazidos para o Brasil,em português a palavra mandinga passou a significar magia,feitiço).
           Os bambaras e os soninquês povos do rio Senegal~,se estabeleceram no século XIV no Império.
            Não se fala nem se sabe muito sobre o Império,mais são os Griots contadores,músicos e poetas que transmitem histórias e canções ao seu povo,que caracterizam o Mali.

            Reino do Congo:
        Na região da África se encontrava um amplo número de províncias onde vários grupos da etnia banto,principalmente os bakongo,ocupavam os territórios do Congo.Apesar da eição centralizada,o reino do Congo contava com a presença de administradores locais provenientes de antigas famílias ou escolhidos pela própria autoridade monárquia.
       O Reino do Congo teve grande participação no tráfico de escravos.

Fil-Imaginação e Fantasia

                 Assunto da aula:

                   Imaginação é a condição do desejo que temos de criar uma verdade.Assim o artista imagina sua verdade na obra de arte.A criança imagina a sua verdade no "Faz-de-conta" e cria um mundo real,ou seja ideal.Apartir desse poder criativo.Mas oque é a imaginação criadora?
              O homem,diferentemente do animal,é o único que tem a condição de representar objetos pelo pensamento,por isso só ele tem o poder de usar a imaginação criadora.Portanto,o que torna o homem um ser muito especial.É a faculdade que ele tem de inventar o novo apartir das imagens que estão pintada em seu cérebro.Quando uma criança representa objetos pelo pensamento,ela cria um mundo de fantasia.Ora,isso não é só a particularidade da criança,mas de tdo ser humano,pois é impossivel pensar sem fantasiar.

Fil-Resumo da aula.

           Filósofo e pensador grego Cornelius Castoriadis (1922-1997).

                    Filósofo, crítico social e psicanalista grego naturalizado francês nascido em Atenas, considerado um dos intelectuais mais capazes e criativos da segunda metade do século XX. Filiou-se (1942) ao partido trotskista, conjunto dos métodos políticos, econômicos e sociais defendidos por Lev Davidovitch Bronstein (1879-1940), dito Trotski, dirigido por Spiro Stinas e, depois da guerra, mudou-se para Paris (1945), integrando-se ao PCI de Claude Lefort. Depois de fundar o grupo esquerdista Socialismo ou Barbárie (1948) rompeu com o PCI francês e fundou (1949) e dirigiu a revista do grupo (1949-1965), que se transformou num espaço de reflexão sobre o autoritarismo para a esquerda. Destacou-se pelo estudo das formas autoritárias do Estado e por uma análise crítica do regime burocrático vigente durante a maior parte do século na ex-União Soviética. Trabalhou como economista para a OECD (1960-1970) e tornou-se psicanalista prático (1974) e diretor de estudos da Ecole des Hautes Etudes en Sociales Sciences (1979). Sua obra maior foi L'institution imaginaire de la société (1975-1989) com sucessivas edições revisadas e ampliadas, mas também destacaram-se Les carrefours du labyrinthe (1978-1997), obra em 5 volumes sucessivos, Capitalisme moderne et révolution (1979), De l'écologie à l'autonomie (1981), entre outros, além de muitos artigos publicados. Em vida uma de suas idéias básicas foi a da autogestão, e morreu de problemas cardíacos, na França.

                             Fonte: http://biografias.netsaber.com.br/ver_biografia_c_1724.html

Geo-Paisagens brasileiras e o clima,e sua importância

                      As paisagens brasileiras e o seu clima.
            Devido a suas grandes dimensões,o te rritório brasileiro apresenta grande diversidade de paisagens naturais,e em cada uma predomina um determinado tipo de clima.Assim,o Brasil possui paisagens naturais típicas de climas quentes e chuvosos,outras típicas de regiões com invernos bem frios e outras ainda que são comuns apenas em áreas quase desérticas.


           O Brasil apresenta vários tipos de clima,que se refletem na paisagem.Abaixo,neve em Amparados da Serra-RS; :

Agora,vegetação de caatinga em Juazeiro-BA.

A Importância do clima.

O clima possui forte influência sobre a cultura do pessegueiro, sendo importante na definição das potencialidades de cultivo das regiões. Ele interage com os demais componentes do meio natural, em particular com o solo, a variedade e as técnicas de cultivo aplicadas à cultura.

                               

Art-Colagem na Arte

                     A Colagem é uma técnica não muito antiga, criativa e divertida, que tem por procedimento juntar na mesma superfície duas ou mais imagens, cada uma de origem diferente da outra.



Os primeiros artistas a utilizarem essa técnica foram Pablo Picasso e Georges Braque, por volta de 1912. Eles colavam diversos materiais em suas pinturas a óleo. Depois de algum tempo, vários deles começaram a misturar imagens impressas de todo o tipo, desde rótulos até gravuras. Max Ernst fazia criativas colagens a partir de ilustrações de jornais e revistas ou juntando coisas, inventando criaturas e ambientes estranhos.

                         
Definição



A colagem como procedimento técnico tem uma história antiga, mas sua incorporação na arte do século XX, com o cubismo, representa um ponto de inflexão na medida em que liberta o artista do jugo da superfície. Ao abrigar no espaço do quadro elementos retirados da realidade - pedaços de jornal e papéis de todo tipo, tecido, madeira, objeto e outros -, a pintura passa a ser concebida como construção sobre um suporte, o que dificulta o estabelecimento de fronteiras rígidas entre pintura e escultura. Fruteira e Copo, 1912, de Georges Braque (1882 - 1963), é considerada uma das primeiras colagens da arte moderna. A partir desse momento, a técnica é largamente empregada em diferentes escolas e movimentos artísticos, com sentidos muito variados. Pablo Picasso (1881 - 1973) encontra no novo recurso um instrumento de experimentação inigualável, que tem início com Copo e Garrafa de Suze, 1912, parte de uma série em que são utilizados papéis e desenhos a carvão.

                 Fontes:  http://www.itaucultural.org.br/aplicexternas/enciclopedia_ic/index.cfm?fuseaction=termos_texto&cd_verbete=369

http://www.edukbr.com.br/artemanhas/colagem.asp

Emo e Ciê - Conhecimentos Gerais

                              Chuva:
           A chuva é um fenômeno climático que ocorre da seguinte forma:



1º - A água, quando é aquecida (pelo Sol ou outro processo de aquecimento), evapora e se transforma em vapor de água;



2º - Este vapor de água se mistura com o ar e, como é mais leve, começa a subir;



3º - Formam-se as nuvens carregadas de vapor de água (quando mais escura é a nuvem mais carregada de vapor de água condensado)



4º - Ao atingir altitudes elevadas ou encontrar massas de ar frias, o vapor de água condensa, transformando-se novamente em água;

5º - Como é pesada e não consegue sustentar-se no ar, a água acaba caindo em forma de chuva.

                                                        

Embora muitas pessoas não gostem das chuvas, elas são fundamentais para o nosso planeta, pois contribuem para o desenvolvimento das diversas formas de vida (animal e vegetal).

Há cada dia vêm notícias sobre "chuva causa destruição em tal lugar do país".Além da chuva trazer benefícios para nossa vida,para algumas pessoas a chuva causam consequência bem piores.

         

Art-Arte Linear

                               A escultora de Naum Gabo, construção linear no espaço, de 1949, utiliza plástico e fios de nylon, denotando uma nova forma de apreciação da obra de arte, podendo ser fruída por vários sentidos do espectador.
                               É a arte criada com linhas que formam composições figurativas ou abstratas.

Criar um trabalho com fios (que também são linhas) é divertido e tem um efeito visual incrível.


É possível criar composições abstratas ou figurativas, tecendo fios ou passando pelos pregos fixados sobre uma base de madeira, cortiça ou isopor.

                              
Definção: Arte feita com fios de cabelo linhas de costura,fios de Naylon,barbante entre outros.As composições são coloridas como na foto,coma gama de tons e cores das linhas,criando um ritmo que se transforma em formas com volumetria,curvas e sombras.





O estilo linear vê em linhas, o pictórico em massas, ver de forma linear significativo, então procura o sentido e a beleza do objeto no contorno, significa, ainda que os olhos são conduzidos ao longo dos limites das formas e induzidos a tatear as margens.
A ênfase recai sobre o limite do objeto, o interesse está na percepção de cada um dos objetivos materiais, como corpos sólidos e tangíveis.


O plano é o elemento das linhas e a verdadeira oposição de estilos, que é obtido apenas no instante em que o observador já não se encontra em uma sucessão de setores.


A arte clássica é a arte das verticais e horizontais bem definidas.


Os elementos manifestam-se com total nitidez e precisão.
Na arte clássica, a totalidade das formas é concebida como unidade, que se observa, é um todo articulado, coloca todos os meios de representação a serviço da nitidez formal.


Uma visão que privilegia as linhas é aquela pelo qual o sentido de beleza que é próprio à representação do mundo visual se exprime através dos contornos, da formas, o que significa uma valorização do sentido do todo.

Port-Maria Dinorah_Parte 2

            1925-  Biografia:
        Nasceu em Porto Alegre/RS num dia 13 de Maio.Quando tinha três anos de idade,seus pais foram para a Colônia de São Pedro,a quinze minutos de Torres onde permaneceu até 1931.
        A família mudou-se para Torres,em busca de escola onde pudesse estudar.Lá freqüentou o grupo escolar que havia até a quinta série.


         1938- Biografia:
          Em busca de novos horizontes e possibilidades de trabalho,a família deioxou Torres e foi morar em Gravataí,onde prometiam inaugurar um ginásio.
            Passaram 1941...1943...1944...1964...1975...1982...1989...1992...
           1996- Biografia:
     Paticipou do curso e foi premiada no Brasil,indo,a convite a Portugual,representar o seu país,numa semana de seminário inesquecível,que teve a sua honra de encerrar.
           Enfim 2001- Biografia:
          Viajou com Carlos,seu companheiro de vida e sonhos,para a feira do livro de Frankfurt,na Alemanha.
          Depois foram a Paris,a convite da maior biblioteca do mundo,onde se encontravam vários livros da sua autoria.
           Após uma passagem em Londres,na qual visitaram a livraria de um brasileiro amigo,retornaram para Porto Alegre,RS,Brasil,onde participou da Feira de Livros.
          
            Morreu neste sábado no Hospital Luterano, em Porto Alegre, a escritora e poeta Maria Dinorah Luz do Prado, conhecida de gerações de leitores apenas pelo nome de Maria Dinorah. Ela tinha 82 anos e morreu em decorrência de complicações respiratórias. A cerimônia de despedida foi realizada às 12h deste domingo no Crematório Metropolitano.


        
 
    Fonte:  http://www.mariadinorah.com.br/

Port- Poemas de Maria Dinorah_Parte 1

                   Maria Dinorah.
                                       Três Meninos:
Piso em cascas de bananas,


escorrego e vou ao chão.



Três garotinhos me acodem,



todos três, chapéu na mão.



O primeiro andava às voltas



com a espada do He-Man.



Pónei branco de asas soltas


rodopiando num vaivém.


O segundo, confiado



como quem sabe o que é,



era um negrinho enfezado



gingando o samba no pé.



O terceiro era castanho



e parecia não ser.



Nas abas do seu tamanho



era ausência o seu poder.


E ao me erguerem, seus olhares



tão iguais e diferentes,



eram modernos radares



brincando de antigamentes.


                                       Beija-Flor:


Piso num ponto




e me ponho



de pés em ponta



Estou pronta.



Penso uma pauta



e me pinto,



pego um pente



e me penteio



Paro no pulo



e no prumo,



nego o nervoso



e me aprumo.



Pronto.



Pisco,



apresto o passo.



E na pausa



dessa pose,



sou um pássaro no espaço.


                               
                               O MUNDO QUE IMAGINO
O mundo que imagino


tem fita no cabelo.


Olhar de vaga-lume,


sabor de caramelo.



Tem macaco e pantera


andando de balão.



Tem um sapo encantado


tocador de violão.


E por todos os cantos


tem aquela janela


que era minha e era tua



e era dele e era dela.



É um sucesso esse mundo


que vivo imaginando.



E por ele, há uma fila



de menino esperando.

Relevo região Centro-Oeste,Nordeste,Norte

Relevo

Mapa físico da Região Centro-Oeste do Brasil.

Como em quase todo o território brasileiro, o relevo da região é marcado por unidades suaves, raramente ultrapassando mil metros de altitude. O relevo da Região Centro-Oeste é composto por três unidades dominantes:

• Planalto Central
• Planalto Meridional
• Planície do Pantanal

Planalto Central

O Planalto Central é um grande bloco rochoso, formado por rochas cristalinas, sobre as quais se apoiam camadas de rochas sedimentares. Existem trechos em que as rochas cristalinas aparecem livres dessa cobertura sedimentar, surgindo aí um relevo ondulado. Nas áreas em que as rochas cristalinas estão cobertas pelas camadas sedimentares, são comuns as chapadas, com topos planos e encostas que caem repentinamente e recebem o nome de ‘’serras’’. Nestas regiões, as chapadas possuem a denominação de chapadões.
As chapadas estão presentes na maior parte da região, e em Mato Grosso podem ser citados a Chapada dos Parecis, a oeste, e a Chapada dos Veadeiros, a nordeste; em Goiás, pode ser citado a Chapada dos Veadeiros, ao norte; na divisa com o Nordeste destaca-se o Espigão Mestre, que funciona como divisor de águas da bacia do Tocantins e da bacia do São Francisco.

Planície do Pantanal

O Pantanal é uma planície inundável de formação recente, cuja altitude média é de aproximadamente 110 metros. É, portanto, uma depressão relativa situada entre os planaltos Central, Meridional e relevo pré-andino. Periodicamente, a Planície do Pantanal é inundada pelo Rio Paraguai e seus afluentes. O relevo da planície tem duas feições principais:

• Cordilheiras: Pequenas elevações que não sofrem inundações;
• Baías ou lagos: Partes mais baixas, de formatos circulares, inundadas durante a estação chuvosa, formando lagoas.

Planalto Meridional

O Planalto Meridional se estende da Região Sul até os Estados de Mato Grosso do Sul e Goiás. Nele são encontrados os solos mais férteis de todo o Centro-Oeste – a terra roxa que aparece em forma de manchas no sul de Goiás e em Mato Grosso do Sul


 NORDESTE


Formada pelos estados de Alagoas, Bahia, Ceará, Maranhão, Paraíba, Pernambuco, Piauí, Rio Grande do Norte e Sergipe, a maior parte desta região está em um extenso planalto, antigo e aplainado pela erosão. Em função das diferentes características físicas que apresenta, a região encontra-se dividida em sub-regiões: meio-norte, zona da mata, agreste e sertão.
ma das características do relevo nordestino é a existência de dois antigos e extensos planaltos, o Borborema e a bacia do rio Parnaíba e de algumas áreas altas e planas que formam as chamadas chapadas, como a Diamantina e a Araripe. Entre essas regiões ficam algumas depressões, nas quais está localizado o sertão, região de clima semi-árido. Segundo o professor Jurandyr Ross, que com sua equipe compilou informações do Projeto Radam (Radar da Amazônia) e mostrou uma divisão do relevo brasileiro mais rica e subdivida em 28 unidades, no Nordeste ficam localizados os já citados planalto da Borborema e planaltos e chapadas da bacia do rio Parnaíba, a depressão Sertaneja-São Francisco e parte dos planaltos e serras do leste-sudeste, além das planícies e tabuleiros litorâneos.


NORTE 


Formada pelos estados do Acre, Amapá, Amazonas, Pará, Rondônia, Roraima e Tocantins. Localizada entre o maciço das Guianas ao norte; o Planalto Central, ao sul; a cordilheira dos Andes, a oeste; e o Oceano Atlântico, a nordeste, a Região Norte é banhada pelos grandes rios das bacias Amazônica e do Tocantins. A maior parte da região apresenta clima equatorial. No norte do Pará e em Rondônia, o clima é tropical. A floresta Amazônica é a vegetação predominante.
De modo geral, o relevo da Região Norte apresenta baixas altitudes. Suas principais formas de relevo são: - Planalto  - Depressão  - Planície. Os Planaltos são formados por estruturas sedimentares, além de rochas magmáticas e metamórficas muito antigas. As Depressões são formas de relevo predominante no Norte, constituída tanto de rochas sedimentares.  As Planícies são áreas onde predominam os processos de acumulação de sedimentos recentes de origem marinha, lacustre (relativo a lago) ou fluvial e que apresentam um relevo muito plano.

Relevo da região,Suldeste,Sul

Suldeste

  É composta pelos estados de Minas Gerais (capital Belo Horizonte), São paulo (capital São Paulo), Rio de Janeiro (capital Rio de Janeiro) e Espírito Santo (capital Vitória).
Com 927.286,2 quilômetros quadrados, a região sudeste responde por mais da metade do PIB brasileiro e também é a região de maior densidade demográfica: 78,09 habitantes por quilômetro quadrado. Ou seja, aproximadamente 43% dos habitantes do país (72.412.411 habitantes).
O relevo da região sudeste é caracterizado pela grande quantidade de cadeias montanhosas e serras, como a Serra do Mar, a Serra da Mantiqueira e a Serra do Espinhaço o que influi no clima da região. Na área litorânea o clima predominante é o tropical atlântico enquanto que na região planáltica predomina o clima tropical de altitude.
  Por seu relevo característica a região possui também, um execelente potencial para geração de energia hidreletrica que é, em sua maior parte, bastante aproveitado em usinas como a de Urubupungá (SP), que é a maior da região. É na região sudeste que nascem dois dos principais rios brasileiros: o Rio São Francisco, que nasce na Serra da Canastra em Minas Gerais, e o Rio Paraná que nasce da confluência dos Rios Grande e Paranaíba na divisa de São Paulo com Mato Grosso do Sul.
A vegetação da região sudeste (predominantemente de Mata Atlântica, com exceção da região norte de Minas Gerais onde encontramos a Caatinga), foi quase totalmente suprimida na época da colonização para dar lugar às culturas de cana-de-açúcar  e café. Mais tarde, o intenso processo de industrialização conferiu a região as duas maiores megalópoles do país, as cidades do Rio de Janeiro e São Paulo, capitais dos Estados de mesmo nome, e as feições que a caracterizam atualmente.

Sul 
relevo do Sul do Brasil é bem variado com Depressões, Planaltos e Planícies. O ponto mais elevado da região sul é o Pico Paraná, com 1922 metros de altitude, localizado no estado do Paraná. O relevo desta região é dominado por duas divisões do planalto Brasileiro: o planalto Atlântico e o planalto Meridional.Em Santa Catarina,a planície costeira é estreita, principalmente no norte, e dessa forma continua pelo litoral paranaense, onde forma praias, dunas ou ainda restingas.

Planalto Meridional

O Planalto Meridional recobre a maior parte do território da Região Sul do Brasil, alternando extensões de arenito com outras extensões de basalto. Na Região Sul, são poucas as áreas que possuem tais solos, pois muitas vezes as rochas basálticas são recobertas por arenitos menos o norte e oeste do Paraná.

Planalto Atlântico (Cristalino)

O planalto Atlântico abrange os estados e Paranà e Santa Catarina. Nessa região, o planalto Atlântico é também denominado planalto Cristalino. Suas elevações formam os "mares de morros" e esse planalto estreita-se bastante. 

Mat-Equação do 1 grau com 2 incógnitas

                      As equações do 1º grau com duas incógnitas são representadas pela expressão ax + by = c, com a ≠ 0, b ≠ 0 e c assumindo qualquer valor real. Nesse modelo de equação, os valores de x e y estão ligados através de uma relação de dependência. Observe exemplos de equações com duas incógnitas:

10x – 2y = 0
x – y = – 8
7x + y = 5
12x + 5y = – 10
50x – 6y = 32
8x + 11y = 12

Essa relação de dependência pode ser denominada de par ordenado (x, y) da equação, os valores de x dependem dos valores de y e vice versa. Atribuindo valores a qualquer uma das incógnitas descobrimos os valores correlacionados a elas. Por exemplo, na equação
3x + 7y = 5, vamos substituir o valor de y por 2:

3x + 7*2 = 5
3x + 14 = 5
3x = 5 – 14
3x = – 9
x = – 9 / 3
x = – 3
Temos que para y = 2, x = – 3, estabelecendo o par ordenado (–3, 2).


Exemplo 1

Dada a equação 4x – 3y = 11, encontre o valor de y, quando x assumir valor igual a 2.

x = 2
4*2 – 3y = 11
8 – 3y = 11
– 3y = 11 – 8
– 3y = 3  (multiplicar por -1)
3y = – 3
y = – 3/3
y = – 1
Estabelecendo x = 2, temos y = – 1, constituindo o par ordenado (2, –1).

A determinação do par ordenado é de grande importância para a construção da reta representativa da equação do 1º grau no plano cartesiano. Esses conceitos são muito utilizados na elaboração de gráficos de funções, como na Geometria Analítica que relaciona os estudos algébricos com a Geometria, sendo de extrema importância para o cotidiano matemático.
Fonte: Mundo educação

Port- Preposições

                                         
                          As preposições,são palavras invariáveis que servem para ligar dois termos de uma oração,subordinando um ao outro.
                         As principais preposições,também chamadas enssenciais,são:

• a , ante , após , até , com , contra , de , deste , em , entre , para , per , perante , por , sem , sob , sobre , trás.

                     As preposições podem ser representadas por um conjunto de palavras.Nesse  caso uma locução prepositiva.Exemplos:

• A proposta estava de acordo com o pedido.  Falava acerca de diversos assuntos. Morava ao lado de um clube. Podia observar através de uma janela.

                    As preposições são utilizadas para introduzir termos que completam a significação de outros termos(o objetivo indireto e o complemento nominal),funcionando apenas como elemento de ligação entre um nome(termo regente) e o seu complemento(termo regido),ou entre um verbo (termo regente) e seu complemento (termo regido).

               Exemplo de frases com preposições.

Exemplos

Os amigos de João estranharam o seu modo de vestir.
[amigos de João / modo de vestir: elementos ligados por preposição]
[de: preposição]

Ela esperou com entusiasmo aquele breve passeio.
[esperou com entusiasmo: elementos ligados por preposição]
[com: preposição]

A hora das refeições é sagrada.
[hora das refeições: elementos ligados por preposição]
[de + as = das: preposição]
[hora: termo antecedente = rege a construção "das refeições"]
[refeições: termo conseqüente = é regido pela construção "hora da"]

Alguém passou por aqui.
[passou por aqui: elementos ligados por preposição]
[por: preposição]
[passou: termo antecedente = rege a construção "por aqui"]
[aqui: termo conseqüente = é regido pela construção "passou por"]

Educação Emocional e Português.

                                           Cooperação
                Cooperação é a união de pessoas para transformar um mundo melhor.Ajudar,compartilhar são um dos atos que podem tranformar um mundo bem melhor,onde todos tem uma convivência social agradável sem preconceitos,nem grupos sociais ,onde as pessoas tenque ser simplesmente escolhidas por outras.Se apenas em uma palavra podemos transformar um mundo melhor por que não transformá-los?
                       Fazendo um simples gesto podemos auxiliar o próximo,além do próximo,você está fazendo com que essas pessoas possam tomar como exemplo coisas boas como a cooperação. 
                       
                    "A cooperação tem a ver com ajudar,então a esperança de um mundo melhor vamos dar,com amigos em união vamos colocar essa esperiência em ação".

                            
                      
                      


                              

Fil-Convivência social.

                                                   Convivência Social
                   A Convivência social é bastante complexa ,pois exige inúmeros requisitos como a tolerância,compreenção,paciência,respeito;dessa maneira a relação entre as pessoas se dá de forma conjunta.Entretanto,dificilmente observa-se o mútuo como fica bastante perceptível a convivência a dois que se dá,na maioria das vezes,de forma distorcida,conturbada,desequilibrada.Precisamos aprender a lhe dar com uma boa convivência com a sociedade,mesmo que seja difícil as diferenças.Em geral na sociedade que vivemos hoje,estamos muito mais voltados para o grupo social do qual fazem parte pessoas escolhidas.Mesmo que agente escolha o emprego adequado,os amigos de nossos filhos,a melhor roda de amigos,entretanto não podemos simplesmente escolher a sociedade em que vivemos.Até hoje o preconceito racial interfere constante nisso,seja o que for a seleção paranoica de convivência é sempre preconceituosa.
O ser humano é social por natureza e necessita relacionar-se com os outros. Por isso a convivência é considerada a melhor forma de adquirir e pôr em prática os valores fundamentais que regem nossa vida em comunidade.
                                     Até porque o diferente mete um pouco de medo.